Biotop 6 --> Naturfænomener

Som med biotop 5 laver jeg biotop 6 i flere afsnit. Jeg synes, de emner, vi skal arbejde med på biotopen er spændende, og derfor er emnerne, nogle jeg arbejder med over tid. Jeg synes, det er svært at lave en endelig opgave, så jeg laver flere små :-)


Jeg har været inde på nettet og læse lidt om naturfænomener, og hvad dette er. Endvidere tager jeg på biblioteket senere i dag, for at låne nogle bøger om emnet.

Et billede af Nordlys (Hvilket også er et naturfænomen)

Hvad er naturfænomener?

Et naturfænomen er et fænomen, der forekommer unde for menneskets indflydelse eller magt. Det er altså ikke noget vi på nogen måde er herre over, og kan gøre hverken fra eller til. (Wikipedia: http://da.wikipedia.org/wiki/Naturf%C3%A6nomen )

Eksempler på naturfænomener:

• aske
• bjerg
• blæst
• brand
• bål
• bølge
• dag og nat
• dal
• dråbe
• duft
• dug
• døgn
• efterår
• eksplosion og implosion
• flamme
• flod
• forår
• frost
• græs
• halvmåne

Dette er bare nogle eksempler på forskellige naturfænomener. Der er mange flere. I alt er der ca. 82. Informationerne har jeg hentet fra Gyldendals store ordbog: http://www.denstoredanske.dk/Symbolleksikon/Naturf%C3%A6nomener 

 Det er en regn bue, hvilket også et natur fænomen.

Hvorfor arbejde med naturfænomener?

Fordi det er vigtigt vi lærer naturen og kende, og lære at forstå dens signaler. Des bedre vi kender naturen, des lettere er det at lave i den. Dette er ikke noget, jeg har læst et sted, men noget jeg selv tænker omkring vores forhold til naturen.
For børn er det vigtigt at færdes i naturen da det er med til at udvikle børn både følelsesmæssigt, mentalt og fysisk. Børn skal have mulighed for at opleve glæden ved naturen på alle årstider. Opleve hvad der er specielt ved hver årstid, og at hver årstid har sin charme. Endvidere er det vigtigt at børn lære at udvikle respekt for naturen. Det er børnene der før eller senere skal overtage denne verden, og derfor vigtigt vi giver dem nogle gode redskaber med, de kan bruge til at begå sig i denne verden. Børnene skal lære og forstå hvorfor det er så vigtigt at skal passe godt på vores natur.!
( http://dcum.dk/boernemiljoe/leksikon-natur-og-naturfaenomener )

Fortsættelse følger!

Tur til Gram Lergrav!

På studie-indkald lørdag var vi ude og besøge Gram Ler grav!
Et sted jeg ikke før har været, og derfor var meget spændt på, hvad det var for noget!

Grav ler grav består af et lille museum og så selve ler graven. Vi gik en runde på museet for at se, hvad vi bagefter kunne prøve på, at finde nede i ler graven.
Vi udstyrede os med skruetrækker, skovle og plastikposer(til alle vores forhåbentlige store fund) og gik af sted.

Jeg fandt to snegle huse et større og et lidt mindre, men ellers ikke det store.
Det kræver rigtig meget tålmodighed at runde rundt nede i ler graven. Du skal grave og søge og grave og søge, hele tiden, og være meget omhyggelig, da nogle af tingene er meget små.

Sammenlagt synes jeg, at turen til Gram Ler grav(og museet), har været rigtig spændende og interessant.
Det var været spændende at prøve at skulle grave rundt i leret for at finde noget, og forestille sig, at sådan har man(os mennesker) gjort i 100´rede af år, for at finde ud af noget om fortiden. Oppe i museet lavede vi, inden vi gik ned i ler graven, en tidslinje over hvad der har levet på Jorden og hvornår jorden opstod! At tænke på hvad Jorden har været og hvad den er blevet til er interessant, og spændende at arbejde med, synes jeg. Jeg tænker lige netop det emne, omkring Jorden og Jordens tilblivelse, vil være et interessant emne at arbejde med eks. sammen med børn.
At besøge Gram Ler grav, tænker jeg kunne give børnene, et godt indblik i hvilke dyr, har levet på jorden, og udvide børnenes viden omkring dinosaur. Jeg tænker, inden museums besøget, kunne man have emner, med børnene omkring Jorden, dinosaur og fosiler. Man kunne da i forbindelse med disse emner besøge Gram ler grav, og derefter arbejde videre med emnerne efter besøget.

En oplevelse for børnene vil også være, at komme ned i leret og få lov til selv at grave efter fosiler. Børnene vil få en fornemmelse af, hvordan mennesker gennem tiderne har arbejdet, for at få en fornemmelse af jordens fortid.

Jeg har nedefor lagt nogle billeder ind fra vores tur til Gram Ler graven!

Gram Ler gram / Museum

 

Billede af alle de dyr der levede på Jorden.(på hvilket årstal
der er ment, kunne jeg ikke lige finde)

Billede af vores fund, ude  fra Gram Ler grav!



Billede af alle de dyr der levede i havet på samme tidspunkt
som billedet ovenfor.!

Billede inden fra museet! Udstilling med bl.a. nogle af de ting der
er fundet nede i ler graven!

Skelet af et dyr, der engang har været et menneske :-)
Kan ses på de små bækkenbunds knogler dyret har.

Ler graven!

Vi er alle i fuld gang med at lede efter fosiler! Hvem har sagt
det skulle være kedeligt? ;-) Se hvor glade vi ser ud!

Ida fandt et stort sneglehus!

Det store af de sneglehus jeg fandt.
Det lille har jeg ingen billede
af.

Her kan man se de ting man typisk kan finde i ler graven! :-)



 

Udfordringsopgaven!

I min udfordringsopgave, har jeg valgt, at udfordre mig selv, inden for syning. Jeg vil sy en taske fra bunden. Jeg har ikke de store erfaringer med at sy. Jeg tog symaskine kørekort i folkeskolen, men efter den tid har jeg ikke rørt en symaskine.
Min plan for mit udfordringsprojekt kommer her:

Fremgangsmåde: hvor og af hvem vil du søge hjælp og vejledning? Jeg vil primært alliere mig med min mor. Min mor er god til at syg og ejer også en symaskine, hvilket jeg ikke selv gør. Jeg vil søge vejledning og hjælp ved hende. Endvidere vil jeg gå på biblioteket og låne en masse bøger om syning, og finde forskellige mønstre på tasker. Der ligger en butik i Sønderborg med alt muligt inden for området syning. Jeg vil gå der ud, lade mig inspirere og finde mine materialer.

Litteratur og andet materiale: Jeg vil primært bruge det lokale bibliotek, samt bibliotekerne i de nærliggende kommuner. Udover dette vil jeg bruge nettet, til at søge oplysninger og inspiration om syning.

Tidsperspektiv m. dato: undersøgende, eksperimenterende og afsluttende del …   Undersøgende: 10.september-30.september: Dette tidsrum vil jeg bruge til at indsamle materiale samt, finde ud af hvordan jeg bruger en symaskine. Da jeg har taget symaskine kørekort, ved jeg, at jeg kan sy, men da det er så længe siden, og jeg ikke selv har en symaskine, er det meste af min viden på området lidt tabt. Jeg vil derfor, snakke med min mor, og få hende til at give mig et lyn kursus i hvordan jeg bruger en symaskine. Derudover vil jeg, i det materiale jeg finder, hente inspiration til hvordan min taske skal være.   Eksperimenterende: 1. oktober-31. oktober: Jeg vil i denne periode, i gang med at syg forskellige små ting for at øve mig i, hvordan jeg bruger en symaskine. Som afsnittet her også hedder "Eksperimenterende", så vil jeg i denne periode eksperimentere inde for området syning.   Afsluttende del: 1.november – 1.januar: I denne periode vil jeg så begynde mit projekt "sy en taske". Da jeg aldrig har syet noget før, er jeg spændt på projektet, men med min mors hjælpende og vejledende hånd engang imellem, tror jeg, jeg klarer det. :-)

Er allerede godt i gang med projektet, og glæder mig til at se det færdige resultat!
Jeg opdatere løbende her på min blog, ang. projektet!

Biotop 5 fortsat!

Jeg har i dag, taget mine blade ud, der nu har ligget i pres i næsten 2 uger!
Bladene er blevet rigtig fine. Jeg har limet bladene på et A-4 papir og skrevet udfor bladene hvad det er for nogle blade.!
Denne "anden del", af friluftsaktiviteten med blade, kan man fint lave sammen med børnene. Børnene kan sagtens selv sidde og lime bladene på, selv om man skal være lidt forsigtige, da bladene er meget skrøbelige, efter de er tørret.
Jeg har lagt et billede ind neden for hvor I kan se mit resultat.!

Tørrede blade limet på et stykke A-4 papir. Navnene på bladene
er skrevet på ved siden af.

Denne aktivitet kræver af børnene, meget forsigtighed, da bladene er skrøbelige, efter tørringen. I forhold til den anden aktivitet, er denne her, synes jeg, ikke nær så kreativ, som den anden med alle farverne.
Det smarte ved denne aktivitet, synes jeg, er at det er en aktivitet, der bliver til to aktiviteter.
Det starter med en tur i skoven, for at samle blade. Derefter lidt arbejde når man kommer hjem, med at ligge bladene i pres. Nu kommer vi til første aktivitet der går ud på at lave bladtryk med farver(akvarelfarver). Anden aktivitet, kommer senere, når bladene er tørret, og skal limes på et papir!

Ler projekt fortsat! :-)

I dag, fortsatte jeg på mit ler projekt!
Jeg havde forinden jeg gik i gang, overvejet, hvad jeg ville lave. Jeg var kommet frem til at jeg ville forsøge at lave en skål og et kop/krus!
Jeg havde efter mit første ler projekt, meget "blod på tanden", efter at komme i gang. Jeg synes, sidst hvor jeg lavede mit kalaha spil, at det var rigtig sjovt og udfordrende, jeg var derfor inden projektet i dag meget spændt. Jeg har i dag ikke taget billeder, under forløbet, men i stedet for taget billeder af hvad der kom ud af projektet, bare for at gøre det lidt andreledes i dag!
Nedenfor ser I alle mine billeder, af mine små kunstværker!
Det ville være flot hvis "mine små kunstværker", fik noget glasur efter de er blevet brændt, men det må vi se til den tid. Jeg regner, med at få tingene brændt på studie indkald her i weekenden,:-)

En skål! Jeg tænker den kunne bruges til frugt, slik, chips eller hvad
man nu lige kan finde på.
Jeg lavede også en mindre skål, så jeg vil sige det er et sæt,
med en stor og en lille skål!

Her ses alle de ting jeg har lavet i dag!
:-)

Mit krus/kop, som jeg tænker at kunne drikke te af til vinter!
:-)

Min sparegris. Hehe den blev ikke just så køn, men den har da
en rigtig god funktion. Den er lavet på god gammeldags manér
Hvor man skal slå grisen i stykker når pengene skal ud!

Min sparegris set forfra! :-)

Ler-projekt!

Hejsa! :-)
I dag tog jeg hul på mit ler-projekt!
Jeg har siden jeg fik den store tunge klump ler(10 kg), tænkt over hvad jeg skulle lave ud af den. Jeg er efter mange overvejelser kommet frem til nogle ting. Den ene af de ting lavede jeg i dag.
Et kalaha spil, i ler. Jamen det må da næsten være ligesom på Jesus tid(Sådan næsten). Kan i hvert fald huske at, jeg så de spillede sådan et spil i "Jesus og Josefine"(Dansk julekalender).
Jeg har taget billeder undervejs i processen, så I kan se hvordan det er gået for mig. Jeg synes, selv resultatet blev ganske godt, selvom det ikke lever helt op til, de krav der er til et ægte kalaha spil!

Hvorfor lave et kalaha spil i ler sammen med børn?

Jeg mener, at lige præcis den proces der er i at lave sådan et kalaha spil, kan  være en sjov og udfordrende proces for børn. Jeg tænker her på SFO børn.
Det at få en klump ler og skulle forme/få den til at blive til noget, er en proces i sig selv. Ikke kun en kreativ proces for hænderne, men lige så for hovedet. Alle de tanker børnene skal gøre sig, om hvordan laver vi sådan et spil, hvordan ser det overhovedet ud, hvor mange huller skal der være, osv.
Børnene vil kunne være med til at forme kalaha brættet, trille de små kugler, og spille det bagefter. Udover dette er der lidt matematik i processen, da man skal regne ud hvor mange kugler, man skal have.

Her kommer billederne fa min dag med ler!

jeg forsøger at forme kalaha brættet!

Jeg former videre!

Jeg har lavet et omrids af hvor hullerne skal være,
og er nu ved at forme hullerne!

Her ses mere nøje hvordan hullerne bliver formet!

Her ses det færdige kalaha bræt!

Brættet set oven fra. På mit bræt er der 7 huller på hver side.
På et rigtigt et er der 12 huller på hver side.
Mit er altså en Tine udgave. :-)

En meget stolt Tine! Er meget godt tilfreds med
resultatet.

Undervejs i processen med kalaha brættet, knækkede jeg min tommelfinger rundt, mens jeg var ved at trykke hullerne. Det gjorde simpelthen så ondt, men jeg ville fortsætte. Så jeg fortsatte med en hånd. Efter kalaha spillet lavede jeg kuglerne til spillet(ses neden for). Planen er dog, at jeg har mere ler at arbejde med, så jeg fortsætter når fingeren er på plads igen!

Kuglerne til mit kalaha spil, trilles stille, efter en lille skade!

Det må siges at være første del af mit ler projekt. Under hele projektet med kalaha spillet, brugte jeg ikke andet end:
Ler og
Mine hænder

Jeg brugte altså ingen form for hjælpemidler.
Følg med senere hvor der kommer mere:-)!

See you!

Bestemmelse af blad trykkene!

Jeg har nu sidder og fumlet lidt rundt med de blad tryk jeg lavede sidste dag. Jeg synes, for at man også lære lidt(ud over det jeg lærte sidst), er det en vigtig del af processen at prøve at finde ud af, hvilke blade det var man fandt ude i skoven, og hvilke blade er nu blevet til tryk på papiret!
Dette har jeg gjort og her er hvad jeg er kommet frem til:

Mine blad tryk med "navne" på!

Jeg underskylder meget, at billedet ligger på langs, men min computer ville ikke vende det, forstår jeg ikke helt hvorfor, så håber I kan bære over med det! :-)

"Efterårs" tryk med blade!

I dag havde jeg valgt at udforske den af mine friluftsaktiviteter, jeg har kaldet for: "Efterårs" tryk med blade!

De blade jeg fandt i skoven!

Jeg startede med at cykle i skoven, for at samle en masse forskellige blade.
Da jeg senere vendte hjem igen med en masse blade, gik jeg i gang med at lægge nogle blade i presse, mens andre skulle jeg bruge med det samme!

Den måde jeg har valgt, at presse mine blade er ved, at jeg har lagt bladene ind i en telefonbog, og oven på telefonbogen har jeg lagt en masse andre bøger. Jeg lader nu bladene ligge i pres på denne måde i ca. en uge! Efter ca. en uge skulle væden, der har været i bladene, være trukket ud i papir-siderne i telefonbogen, og bladene være helt tørrer.
Hvad jeg så herefter vil gøre med bladene vender jeg tilbage til om en lille uges tid:-)

Tilbage til resten af bladene.
Jeg havde fundet oliemaling, pensel, papir og aviser til at ligge tingene på frem. Jeg ville nu pensle malingen på bladene og derefter lave tryk med dem. Jeg fandt efter de første 5 tryk ud af, at det ikke helt ville lykkedes, som jeg havde tænkt mig.

Mig der laver blad tryk med oliemaling!

Oliemalingen var for fast og ikke rigtig til at få penslet ud på bladene. Jeg  prøvede at lave en stor klat maling på tallerkenen, så presse bladet ned i malingen, og derefter over på papirret, men heller ikke det lykkedes som jeg havde håbet.

Stadigvæk blad tryk med oliemaling!

Jeg valgte at skifte oliemalingen ud med vandfarver, og det skulle vise sig, at være det der skulle til.
Jeg fik efter byttet fra oliemaling til vandfarver, lavet de flotteste blad tryk.

Så skiftede jeg til vandfarver!

De grønne tryk man kan se på papiret er tryk med vandfarver,
og de brune tryk er med oliemaling. Der er stor forskel!
Se igen nedenfor!

Bladet trykkes ned på papiret!

Bladet løftes stille og roligt fra papiret!

Sådan blev det færdige tryk så!

Jeg er altså efter i dag, blevet klogere på forskellen på oliemaling og vandfarver ;-)
Og ved næste gang, at skal man laver sådan nogle tryk, er det vandfarver der skal bruges.!
Jeg er altså rigtig godt tilfreds med dagens udfordring! :-)



Sådan blev mit færdige "Efterårs" tryk!
Jeg synes, faktisk ikke det blev så tosset!

 

 

Efterfølgende prøvede jeg også at lave tryk hvor jeg opridsede bladene, det blev faktisk også rigtig flot! Se selv neden for!

Her maler jeg uden om bladet, så jeg får et flot omrids af bladet!

Jeg er meget koncentreret!

 

 

En del af Biotop 5 opgaven!

Hejsa kære læsere! :-)
 

Jeg er gået i gang med at udforske biotop 5 opgaven.
Biotop opgave 5 lyder således:
 

Friluftsaktiviteter på – eller med inspiration i din biotop.
Udfodrer dig selv og afprøv ukendte områder - man kan jo blive overrasket over friluftsliv ;-) Se bare hvordan tidligere årgange har oplevet dette Lenas blog og Rikkes blog

Læs Perspektiv på friluftslivets pædagogik af Björn Tordsson; Haderslev : CVU Sønderjylland, 2006 [37.147969] kapitel 1: Hvad er ”friluftslivs pædagogik” og kapitel 5: ”Sammenhængende naturoplevelse”

Supplerende litteratur: kapitel 9: Friluftsliv og pædagogiske metoder i grundbogen 'Friluftsliv. Natur, samfund og pædagogik; Peter Bentsen m.fl.; Munksgaard 2009 - og hent desuden inspiration i bogens 3. del (side 170 og frem...)

Reflekter over de pædagogiske muligheder i friluftslivs aktiviteter.

Primitivmadlavning, stormkøkken, bål og bålmad:
Se undervisningsbloggen - ildslagning og tøndersvamp

De 100 bedste Trangia opskrifter, Palle Johansen og Tina Stummann (red.)

Kogekunst i gløder; Helen Holm og Leon Møller, Spejderforlaget 2000
Mad over bål; Ida List Lrasen m.fl. DR Multimedie 2003
Om bål og bålmad med børn; Dansk Legeplads Selskab 2000
Spejderkogebogen - gode idéer til mad over bål; Spejderforlaget 2003
Ildens Magi; Torbern Lundø; 55 grader nord 2003
Bålkogebog: Kogekunst på lejr, DDS

Suppelerende littratur om friluftsliv:
Perspektiv på friluftslivets pædagogik; Björn Tordson; Forlag CVU Sønderjylland 2006
Friluftsliv under forandring; Søren Andkjær (red.); Forlaget Bavnebanke 2005
Børn, friluftsliv og natur - en brugsbog i naturpædagogik; Steffen Holberg; Forlaget Børn & Unge 2007

 

Jeg har valgt at lave biotop 5 opgaven over de næste par indlæg, da det er en opgave, jeg vil gå og hygge mig med de næste par dage/uger!. Det vil sige, jeg de sidste par dage har gået og skrevet en masse ideér ned til friluftsaktiviteter, som jeg kan huske, jeg selv har hygget mig med som barn. Jeg vil, skrive min liste over friluftsaktiviteter herinde, og nogle af aktiviteterne, vil jeg selv udforske igen :-) og dokumentere med billeder!
 
Min liste over friluftsaktiviteter ser indtil videre således ud:
(Der med ikke sagt der ikke sagtens kan komme flere aktiviteter til, men dem skal jeg selvfølgelig også nok lægge ind på bloggen!)
 

Efterårs billede fra skoven!

Friluftslivs aktiviteter!

- på biotopen!

"Efterårs" tryk med blade!

Jeg har været på biotopen for at finde en masse forskellige bland typer! Jeg har efterfølgende taget dem med hjem og vil nu prøve at bestemme hvilke blad typer det er jeg har fundet!

Efter følgende har jeg taget nogle af bladene og lagt ind i en gammel telefon bog. Disse blade vil jeg presse og tørrer for derefter at kunne lime dem på et stykke papir. Det kan blive en ganske fin og flot "efterårs plakat".

De blade jeg ikke presser og tørrer laver jeg tryk med. Jeg tager noget oliemaling i forskellige farver, og lægger ud på hver sin tallerken. Herefter tager jeg en pensel og pensler malingen på bladet. Nu trykker jeg så bladet ned på papiret så der skabes et flot aftryk af bladet!

Kapsejlads med pinde!

På min biotop er der en dæmning under en lille bro. Her er det sjovt både for børn og barnlige sjæle at lave et lille kapsejlads med eksempelvis pinde, og se vis pind der kommer først ud under broen på den anden side.! Jeg har selv prøvet det et par gange endda. Jeg har taget billeder af broen og af, hvordan det ser ud, når pinden/pindene kommer ud på den anden side af broen.

Natur kunstner!

Det er også sjovt at tage papir og farver med  ud i naturen. Nu er det op til øjnene at finde et fint objekt eller landskabs motiv, der falder en for. Nu gælder det om så godt man kan at tegne objektet eller landskabsmotivet. Det er ikke altid sikkert det kommer til at ligne helt, men det er heller ikke meningen med denne aktivitet. Her er det meningen, at man prøver at udfordre sig selv, og sine kreative evner, og kunst kan være mange ting!

Sten på stranden!

Denne friluftsaktivitet kan jeg ikke lave på min biotop, da der ikke er en strand. Det skal dog ikke begrænse mig til ikke at prøve denne aktivitet.

Tag på stranden og find en masse forskellige sten. Efterfølgende er der flere forskellige ting man kan bruge stenene til. Eksempelvis kan man male stenene. Man kan også male forskellige motiver på stenene, som eksempelvis en mariehøne. Endvidere kan man lime stenene sammen med en lim-pistol, så kan man få stenene til at ligne de mærkeligste skulpturer.

Den første af mine friluftsaktiviteter, har jeg udforsket i dag! Det var aktiviteten jeg har valgt at kalde: "Efterårs" tryk med blade!
Hvordan denne aktivitet er gået skriver jeg om i næste indlæg, hvor jeg også vil vise jer billeder fra dagen! ;-)
 


 

See you :-)!